夏镇一中西校八年级语文下学期第一单元课堂学习活动设计 总第 课时
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姓名： 学号： 组别： 主稿时间:2月24日 |
学习记录 |
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２、《我的母亲》（第一课时）
【学习目标】 1、知识与能力：了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。 2、过程与方法：通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。 3、情感、态度与价值观：感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爱新生活。 【学习重点】 1、通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。 2、感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爱新生活。 【学习难点】 了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。 【课时安排】二课时 【课前准备】 1、查找资料，了解作者。 2、自读课文，扫除文字障碍。请思考：本文回忆了母亲的哪几件事？表现了她怎样的性格？ 【教学过程】 一、预习检测 1、阅读提示及要求： （1）抓住关键句、段。 （2）注意字词，读准字音，辨清字形。 （3）读完后，用一句话总结全文。 （4）理清文章结构。 2、借助工具书，扫除文字障碍。 文绉绉( ) 绰号( ) 庶祖母( )吹笙( ) 摹画( ) 眼翳( ) 舔去( ) 侮辱( ) 3、学生讨论交流。 提问： 用一句话概括母亲的形象特点。
提问：为什么说她又是“严父”?
二、默读课文，自主探究： 1、本文回忆了母亲的哪几件事？表现了她怎样的性格？
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学情： 书写： 日期： |
学习活动 |
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2、通过这些故事，你看到了一位怎样的母亲？（请你试着填空） 读了 ，我看到了一位 的母亲。 三、合作释疑: 1、文章标题为“我的母亲”，然而前面三段只有一句话提到母亲，看似与课文内容没多大联系？这是为什么？
2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
3、请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。
四、拓展延伸： 试对作者母亲的为人，教子方式作一点评论。
2、母亲往往在一个人成长的道路上，产生重要影响？同学们，你们的母亲，哪一点给你们的印象最深？请同学们结合具体的事情，把它们写一写。
五、达标练习： 见智能训练:积累与运用
2、《我的母亲》（第二课时）
【教学过程】 一、品味语言: 结合上下文，品味下面语句中加点词语的分寸感。 1、我在这九年之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。
2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
二、课内阅读： 但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的慈母，我的严师。 1、 文第1段就全文来说，在内容与结构上分别有什么作用？ （2分） 答：
2、第2段说母亲重罚“我”后，却“总不许我哭出声音来”，说明母亲有怎样的性格？ 答：
3、选文第3段中有一处语序有问题，请用横线划出来，然后写出正确语序，并说明理由。 答：正确的语序是： 理由是：
4．选文后两段是什么关系？并概括该两段文字的主要内容。 答：
5．母亲，是世界上最伟大的人；母爱，也是世界上最崇高的爱。你认为选文中母亲的爱表现形式有哪些？请分别加以归纳。 答：
三、达标练习: 完成智能训练:阅读理解部分 四、延伸作业： 1、 查询收集有关母爱的故事、诗歌、名言、歌曲或小品。 2、 给母亲写一封信，表达对母亲的感激与爱戴。
【学习心得】
五、预习作业： 阅读《我的第一本书》，完成预习任务： 1、阅读全文，扫清字词障碍 2、理清文章思路，完成课后“研讨与练习”第一题。
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